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几万家庭让孩子“在家上学”如何管理?应该明

2019-10-14 18:40

  浙江老板辞职创办“在家上学联盟” 引发公众争议 

以“读经班”代替义务教育

文/记者王丽平 图/记者何波

据中国之声《新闻纵横》报道,一提到私塾,相信大家都有一个固定的印象。一位先生带着一群小学生,摇头晃脑地背四书五经,背不好先生拿起来那叫什么,戒尺是吧,然后拿着孩子的小手心啪啪就是一顿打。随着时代的变迁,现代教育让私塾成为了沉淀许久的陈年旧词,总会有人试图去挑战主流的神经。

  超过1000个家庭参与实践 各创“中国式在家上学”

暴露出多元教育需求的焦虑

今年8月底,21世纪教育研究院[微博]发布的《中国在家上学研究报告(2013)》课题研究人员通过对QQ群及相关网站搜索,调查得出目前活跃在中国大陆地区在家上学群体规模约为1.8万人(包括父母、孩子、教师)。而据在家上学联盟网粗略统计,广州、浙江、北京是在家上学最集中的地区,其中广东省在家上学人数最多,精确统计有1459人。

私塾穿越到当代,又有了一个新的名字,叫在家上学。童话大王郑渊洁就为自己的儿子去编教材,自己在家教;还有一位11岁女孩也是在家上学,她的英语词汇量已经过万了。看到这样的标题觉得是个新闻,可能离我们很远,周围的人周围的家长[微博]很少会去这么做,但是谁也没想到,现在在家上学已经悄然地越来越关注成为一种潮流了,而且也有了更多的实践者。慢慢地,像这种"学堂"、所谓的"私塾"这种办学机构是否合法的讨论也就甚嚣尘上了。

  “我,一妇男,带自己的孩子和外甥在家上学:大女儿7岁,不上小学;小儿子两岁半,不上幼儿园;外甥三四岁,不上幼儿园。”一年前,徐雪金在网站上发帖时,没有想到会因此被推到舆论的风口浪尖上。

日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,其中明确,各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。不能以“国学班”“读经班”“私塾”替代义务教育,这是严格落实《义务教育法》,保障每个适龄孩子必须接受完整的义务教育的举措。但是,治理“国学班”“读经班”“私塾”,还必须分析为何有家长宁愿送孩子去“私塾”,而不进正规的学校。

记者了解到,在佛山也有不少在家上学的案例,各个家庭或学堂的教学模式也有差异,有的孩子在家上学全面发展的同时更注重自主学习,有的孩子退学进入私塾学习专攻传统文化诵读经典,有的则是退学后请了老师在家上学开展类似于一对一的家庭教育。此外,看到家长[微博]们对孩子学前教育差异化的需求,目前在顺德有培训机构还计划开办以国学教学为主的幼儿园。家长们为什么想给孩子个性化的教育?在家上学是否会如星星之火,最终在佛山形成燎原之势?带着这些问题,记者进行了深入的了解。

最近,21世纪教育研究院[微博]发布了一份《中国在家上学研究报告(2013)》。不少媒体引用了其中的一个数据,称"中国内地约有1.8万学生离开学校,选择'在家上学'"。但是记者发现,"1.8万学生在家上学"的说法,并不准确。那么,目前,"在家上学" 的群体到底有多大?他们的现状如何?"在家上学"面临哪些争议和问题?

  2010年12月,辞去“老总”职位的徐雪金创立了“在家上学联盟”,迅速吸引了各地家庭的会聚,目前注册的会员数达3800多人,网站日均点击量超20万。“在家上学”声音的壮大,使这一族群进入公众视线。

有舆论指出,这是因为家长“糊涂”,但并不能以“糊涂”遮蔽背后存在的真实问题。真实问题是,学校教育难以满足受教育者的差异化选择,因此,有部分家长希望找一条适合自己孩子的求学路,包括采取在家上学的方式对子女进行教育。对此,我国有必要修订《义务教育法》,对学校教育之外的其他义务教育教学方式加以规范,倡导多元办学。

案例一:

这份关于我国在家上学情况的研究报告中写道:活跃在中国内地的在家上学群体规模大约为1.8万人。而这并不是说,有1.8万名学生现在是在家上学的。而是指对在家上学感兴趣、通过网络等方式探讨、交流这一话题的人数规模。到底有多少孩子或者家庭选择了在家上学?报告中称,根据"在家上学联盟网"的粗略估计,实践"在家上学"的有大约2000多人。"中国在家上学"研究项目传播官员张琳琳介绍相关情况:

  目前,“在家上学”的孩子就读也出现了新模式——不少家庭保留学校的学籍,“课程”部分在家完成,回学校参加期末考试,这是其就违反《义务教育法》质疑做出的调整。孩子能在家待到什么时候?到了高中、大学阶段,就学之路何去何从?“在家上学”真能跳离议论纷纷的“体制教育”吗?

客观而言,根据现在的《义务教育法》,家长是可以在学校给孩子注册学籍,但却以生病等原因,把孩子领回家自己教育,或者送到私塾去学习的。因此,监管部门抓以“国学班”“读经班”替代义务教育,主要抓只有非学历教育培训资质(甚至连培训资质也没有)的培训机构,却开展全日制义务教育的非法办学,但却比较难治理家长把孩子领回家自己教学,一些“私塾”,也是以在家上学联盟的方式存在。

为不想儿子成“量贩”产品

张琳琳:在家联盟网,就是陆续的实践者大部分是在那个网站上去分享他们日常的一些情况。就是说,这个网站其实是目前在家上学这个群体最聚集的一个平台。所以我们是从那边得到的一些数据。

  文/本报驻上海记者巩一璇、梁国瑞

有关调查显示,我国已有几万家庭选择让孩子“在家上学”。而由于缺乏对在家上学的规范,一方面,使以在家上学联盟名义办学的“私塾”存在非法办学的问题,另一方面则可能因在家上学而导致适龄儿童辍学、失学。

她亲自上阵办起了小学堂

报告结果显示,之所以放弃学校,选择在家上学,过半受访者给出的理由是"不认同学校的教育理念"。江西胡先生的孩子原本在学校里念书,但三年前,孩子离开学校,他开始自己教:

  “爸爸,老师总是批评我,她好凶。”2009年的一天,女儿的一句话在徐雪金心里蒙上了一层阴影。他想起自己小时候,“几十个人关在一个教室里,天天有永远写不完的作业,一点自由都没有。”于是他做了一个重要决定:让女儿在家上学,不再去学校。

既要规范办学,保障每个适龄儿童的受教育权,又要满足多元教育需求,合适的办法,就是借鉴美国给在家上学合法地位的做法,把在家上学纳入立法,规范管理。目前,美国有200多万个家庭的孩子选择在家上学。对于在家上学,各州法律规定父母必须一方或者双方取得教师资格,在家上学也必须给孩子完整的义务教育课程教学,对在家上学的质量,要由专业机构进行评估,如果评估不合格,要求必须送孩子进公立学校或私立学校学习。在家上学就是把家庭作为一所“小微学校”,只是办学的主体是单个家庭,主要师资是父母,在家上学的学生可以随时进入公立或私立学校,而且可以申请进大学。

在南海保利西街的一个商品房内,有这样一个有别于传统幼儿园的小学堂,学堂里有8名4~7岁的小朋友一起混龄学习,平时上午由一位外教老师负责英语教学,下午由Judy 负责中文等科目的学习。这个小学堂的课程设置也很特别,除了手工课、英语、美术、化学、物理、中文等,每天下午还会特意留出一个小时的户外活动时间。

胡先生:他在学校里作业太多了,都是大量重复性的,孩子必须要死记硬背,真的是对孩子智力、创造性、想象力是一种抹杀。

  怎么上学?

也就是说,在家上学不是父母随心所欲地给孩子进行父母想给的教育(哪怕这些教育内容没有经过科学论证,甚至反科学、反教育),在家上学只是一个小学校,也必须给孩子完整的义务教育,其教学内容要由专业机构评估。我国目前的“国学班”、“读经班”,就是父母自认为给孩子最好的教育,但不少教育内容是封建糟粕,而且不成体系,有的不上数学课、科学课,这会影响国家普及九年义务教育,也会给接受“国学班”、“读经班”教育的孩子的未来成长产生严重负面影响。

“在传统学校的孩子都是为了升学这一目标而量贩式生产,孩子成了没有个性的机器,我不希望自己的孩子成为这样,所以就把他带在身边自己教育。”从小就以尖子生的身份一路过关斩将的Judy,毕业于国内著名医科大学,最后找到一份令人艳羡的医生工作,但她认为这并不是自己想要的结果。看到儿子在接受了早教教育后,对传统幼儿园教学表现不喜欢的情况下,她毅然辞职,在家专心教育两个小孩。

不少选择让孩子在家上学的家长都和胡先生有类似的初衷。甚至有人说:"在家上学"这是对学校教育的叛逃。对此,21世纪教育研究院副院长熊丙奇[微博]提出,在家上学是个体选择,算不上是对传统学校教育的叛逃,只是体现对个性化教育的需求:

  “想玩什么玩什么”

但只有行政规定,尚难杜绝这类问题,尤其是个体家庭的在家上学,把孩子当父母的教育试验品。要规范在家上学,需要将其纳入立法,明确在家上学的形式,在家上学父母需要拥有的教师资质(在家上学必须是父母单方或者双方以自己为主教育,有的课程可请家庭教师教育),在家上学的教育内容,对在家上学教育质量的评估,在家上学学生的学业成绩和学籍管理等。这样,就可以杜绝在家上学导致的辍学、学生不能接受完整义务教育问题,而“国学班”、“读经班”则可为在家上学提供补充性的课程服务,由此形成更丰富的多元办学局面。

“我因为自己的孩子,一直选择在家,并一直坚持沿着这个‘在家’理念走下去。孩子慢慢长大,需要更多的同学,于是在2012年的2月9日,我和几个志同道合的朋友创办了这个小学堂。” Judy在“在家上学联盟网”上发帖如此阐述自己办小学堂的初衷。在她看来,自己虽然不是职业老师,但她喜欢孩子,喜欢跟孩子没大没小地玩在一起,喜欢看到孩子在玩乐、游戏中学习到知识,不喜欢孩子受到成绩、分数、名次的压力。Judy的教学理念是,让孩子快乐成长,而且孩子不需要跟别人比较,只需与昨天的自己去做比较。

熊丙奇:这是家庭个体的教育选择,学校教育是统一的模式来教育所有的学生,再加上它是一种个性化的选择,谈不上对这个学校教育的探讨,哪怕学校再个性化也不可能个性到注重每一个学生的这个方面。

  徐雪金是江西景德镇人,2003年初到浙江义乌,经过打拼创立了一家从事出口生意的公司,2009年正是公司生意红火的时候,他却出乎意料地辞去了老总的职务,带着一双儿女回家当起了“全职奶爸”。

熊丙奇

案例二:

南京吴先生的孩子学习音乐,他希望孩子能多一些时间练习,上到三年级下学期,他让孩子在家学了一年半:

  不过徐雪金的“家庭教育”并没有赢得家里长辈的支持,当被问及每天对孩子的“学习”如何安排时,他说:“就是带他们玩,想玩什么玩什么,有时候会读读古诗,看看书。”他说这是尊重儿童天性的教育,尊重儿童的自我选择权。徐雪金曾在论坛上发表过一篇被网友誉为“教育经典”的文章,其中提到“工作是儿童的权利,在家庭生活中,儿童的工作和学习一样重要”,“等我女儿十岁以后,我会尽可能地让她去参与一些社会服务,做志愿者的工作,开拓她的视野”。他说:“在家上学,不等于把孩子关在家庭这个真空的环境中,而是给孩子更多在学校没有的自由。”

为了让儿子学传统文化

吴先生:学校一是教得慢,第二是重复性高。再就是我家孩子学音乐,需要多一些练琴时间。他一开始是不太适应的,不太习惯的,后面就适应了,后面就很喜欢,他每天都有大量的自由时间。

  也有人质疑这位“奶爸”的家庭教育方式,7岁的女儿曾提出想回学校,徐雪金“劝说”的方式是:“老师会骂你,作业很多,天天被关在学校里……”他认为对孩子来说,家庭很重要,跟父母待在一起很重要。为了不让课程“干巴巴”,他特意买了一部MP3,把“课程”灌录其中,随时随地都可以“上课”。课程内容以“音乐加故事”为主,选取国外经典民歌、儿歌和童话故事播放给孩子听,每一至两个星期为一个周期,然后更换内容。

他毅然给儿子办了退园

越来越多的人开始关注在家上学这种形式,它也有了更多的实践者。不过,我国实行9年义务教育,在家上学合法吗?首都师范大学教授劳凯声称,这种方式和我国现行法律相违背:

  今年7月,他带着儿女来到瑞典马尔默,“想看看西方的教育是不是更好一点”。他把儿子安置在一家幼儿园,女儿在一所语言学校。期间,他更坚定了自己的念头:“等过完年,我就带孩子回国去,国外的教育虽然要好一些,但还是比不上在家上学的优势,满足不了孩子的个性化需求。”

顺德周先生六岁的儿子,3岁时从幼儿园退出来,进入私塾学习传统文化,目前已经能流利的诵读声律启蒙等传统文化经典书籍。

劳凯声:当然是违背的。按照现行义务教育法规定,义务教育是在义务教育学校里实施的,而不是在家庭里边实施的,基本上他还是违法的。但是,几乎在世界各国都出现过。

  已成潮流?

周先生称自己从小就“好读武侠小说”,儿子两岁了,但是忙于工作,疏于教子,自己又很喜欢传统文化,对于儿子教育问题,他也存在困惑,亦不安于教育现状。于是决定让孩子走传统文化学习这条路。

虽然如此,但是劳凯声也指出,在家上学可以看做是义务教育发展到一个新阶段的标志,虽然不合法理,却也该宽容对待。

  美国200万家庭实践 

走传统文化的路子,就代表到时孩子可能不接受九年义务教育,没有学历,找工作怎么办,如何在社会上立足?没有经过学校系统正规的教育,学识会不会有偏颇?读“老书”只有那么几个人,以后怎么跟社会上的人交流、竞争?面对妻子和母亲的一系列质疑,周先生动之以理,晓之以情,最终以儿子幼儿园阶段学习传统文化为前提,获得了家人的支持。

劳凯声:现在从官方的态度来说是不赞成、不支持的。因为他违法了。但是政府对于在家上学采取了相对比较宽容的做法,他和早期的用强制性的去学校上学不太一样。所以我主张应该通过一种沟通,因为大多数的孩子应该还是适应学校教育的。

  “对孩子教育的思考,促使我反思家长在教育里的参与度和重要性。”从最初缺少概念,到逐渐有所感悟,徐雪金对这种教育的新形态产生了浓厚兴趣。2010年12月,他在义乌成立“在家上学联盟”,意在把全国“在家上学”的家庭联系到一起,共同学习、探讨。

于是在儿子3岁的时候,周先生将儿子送到一家学堂,让儿子开始了“读经”之旅。随后自己也办起了私塾学堂,在这期间,他参加过广东“在家上学”师生交流研讨会,与来自广州、中山、肇庆、德庆等地在家上学的孩子、家长和老师一起交流经验。周先生认定自己给儿子选择“在家上学”、坚持传统文化是值得的。

除了合法性的问题,采访中记者发现,除了自己教或者是请家教外,有些家长把孩子送到私塾、学堂中去学习。这些机构有的没有相关手续或资质,法律专家称,这涉嫌违法办学。而不论采取什么样的在家学习方式,不少在家上学的实践只集中在小学年龄段,在家学习一段时期后,或升学,或是出国念书,孩子最终回归了学校教育。

  “我想在家上学是对学校教育最大的挑战。我希望孩子能够自然成长,比如孩子需要一些食物,那我会提供给孩子食物,然后教孩子跳起来能够着食物,就可以了。而不是硬逼孩子吃下一大堆对孩子没用、也消化不了的食物。”他说。

调查:

法律专家:基础给他打好了,让他们到学校去就是把房屋的框架建好,然后再把装修、砖瓦放进去。

  目前,“在家上学”正成为一种全球化的潮流,在美国有200万个家庭选择在家上学,“在家上学”已成为美国增长速度最快的一种教育形式。中国式的“在家上学”出现的时间并不长,且质疑的声音一直不断。“目前注册联盟的家庭有4000多个,真正实践的家庭大概在1000个左右,大部分持观望态度。”徐雪金说,建立“在家上学联盟”,就是希望打破“孤军奋战”的现状,让大家互通有无,成为一个社区形式的组织。

佛山在家上学并不是个别现象

回到学校,就要面对考试、升学,在家学习过的孩子能够很好的面对中考[微博]、高考[微博]吗?接受采访的家长都对此颇有信心:

  在“在家上学联盟”官网上,除了有各类教育信息、欧美家庭实践经验分享等内容,还有“同城盟友”和“联盟群”。目前,广州、上海、北京、成都、南昌和深圳等城市的家庭都建立了“联盟群”。从网友分享的信息看,在家上学也有各种模式——有的家长辞职在家,一对一辅导功课;有的孩子利用网络资源自学,家长偶尔辅导;有家庭互助式,几个家庭组成小组,定期给孩子们交流的机会,或者开设家长独自一人无法辅导的课程;也有从“互助组织”升级为“互助学堂”,家长们组成委员会,共同决定老师的聘用、教材选择和教学模式;还有经验成熟的互助学堂转型成为现代私塾,面向社会招生。

在佛山,像Judy和周先生这样开展家庭教学的案例并不是个案。在里水也有一对夫妇在家中,给4个7~10岁不同年龄段退学的孩子教学,不过教学方式则更像是一对一的学校教育同步教学。

家长:我孩子肯定要上大学,说实在的他早就把这些东西学完了,该考的东西都学了。

  代价几何?

网友“(佛山)平常心”更是在三年前就将刚读完小学四年级的女儿从学校退出来,专门读传统文化。“女儿所在的这个圣贤班里,九个孩子都是从小学里退出来的。”在该网友看来,虽然走了一条不同寻常的路,但三年多来孩子在学堂读经典,家长在家里读诗经,双方都在进步,值得坚持,其实这条路上有很多同伴。

在采访中,两个已经实践了"在家上学"的家庭,一家父亲曾是初中语文教师,一家父母都是硕士研究生学历。《2013中国在家上学研究报告》中称,研究的结果显示,在家上学家庭的家长多数具有高学历。劳凯声介绍,以美国为例,在家上学也经历了从少数人实践到被法律认可的过程。目前,美国法律对于什么样的情况能够申请在家上学有一套明确标准:

  对“在家上学”有赞有弹

记者也了解到,在顺德的一家培训机构,看到不少家庭对传统文化有个性化需求,还计划将私塾学堂形式的传统文化学习,通过幼儿园办学正规化。

劳凯声:比方说,你在家上学,家长必须是大学毕业,如果你说我要请家庭教师,家庭教师必须要有教师资格证书,每年要回公立学校去参加一次考试,如果考试通不过,要回到学校去。 (记者 刘飞 实习记 彭文卓)

  目前,“在家上学联盟”已受到全国关注,仅凤凰网上就有3278名网友参与有关“在家上学联盟”的评论。

让孩子们脱离同龄人,走一条不同于其他孩子的路,是什么让家长如此选择呢?记者了解到的主要原因是,家长们对学校教育的失望,认为在家上学可能更有利于孩子的发展。

  资深媒体评论员单士兵认为,“在家上学”到底是不是好事情,现在实在说不清楚。“表面看来,这是对公立学校的一种挑战。冷静下来想想,这样的选择何尝不是太过悲情。毕竟,对现行教育制度与教育模式的不认同,是必须为之付出现实代价的。”

而根据21世纪教育研究院发布的待查结果也显示,家庭选择“在家上学”的前五位原因依次是:“不认同学校的教育理念”(54.19%)、“学校教学进度过慢”(9.50%)、“孩子在学校没有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厌倦学校生活”(6.07%)以及“宗教信仰的原因”(5.59%)。由此可见,家长们放弃传统学校教育的原因与学校的教学问题有关。

  网友丁洪先则认为需要理清法理问题,因为《义务教育法》明文规定:“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”、“凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育”。显然,“在家上学”的模式是对《义务教育法》的一种冲击、一种挑战、一种抵触。严格说起来,还是违法的。

预测:

  网友思成称,这些家长的初衷是好的,也为此作出了很大牺牲,但这是一种个性化很强的教育方式,与学校教育相比有其特殊性,在目前中国特色的中考、高考人才选拔体制下,“在家上学”不符合国情,在当前很难得到普及,其效果还没有得到确切验证。

在家上学儿童仍只是“极少数”

  网友“rollingcat80”留言说,家庭教育一要父母本身具有较高知识水平,二要父母有足够的空闲时间。在中国,本科教育刚刚普及,年轻人又要在拼命赚钱的情况下,基本没戏。

在家上学指的是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。在美国,早在20年前就有36万名儿童在家上学,2003年根据美国教育部的数据,增至了85万名儿童,而截至目前,美国在家上学的人数已经升到了200万名以上,并每年以7%的速度在增长。在家上学的这种教学模式,未来在佛山成为更多家长的选择吗?

  全国人大代表方青认为,中国是“人情社会”,在家上学对人自身的“人情关系”而言,显然是有损失的。当然,“在家上学”提倡的对孩子的尊重,是值得借鉴的。“我们学校现在正推广小班化教育,引导每位老师转变理念,从关注每一个学生的个体差异出发,尊重每一个孩子,应该说,传统教育并没有踯躅不前,它也在进步。”

“在家上学,不仅需要家长的经济能力允许,还需要家长自己有这个信心和时间,能够教好孩子,虽然国内有郑渊洁等名人成功案例在前,但并不是每个人都能尝试的。”对于在家上学,公务员[微博]刘先生认为并不一定适合每一个家庭和每一个孩子,未来仍将只会是极少数家长的选择。

  专家说法

“我不是太赞成在家上学这种做法,孩子应该在群体中成长。”资深家庭教育专家梁池辉认为,虽然中国的学校在孩子社会化方面的教育缺失比较严重,在家上学对孩子社会化教育略胜一筹,但是现在的孩子以独生子女居多,他们在群体中长大会更有利于身心发展。梁池辉还指出,按照目前的义务教育法,其实在家上学是违法的,能走多远还是一个未知数。

  或有非法办学嫌疑

佛山三中罗金辉老师认为,虽然在家上学很难成为燎原之势,但是这种现象的出现,反而会促进学校教育的改革,让教育部门和学校思考,要如何摆脱“千人一面”的教学方式,真正重视人的综合素质培养。

  在家上学,国外早有实践。据美国的调查统计显示,过去20多年中,在家上学儿童比例增长很快。上世纪70年代初在家上学运动刚刚诞生时,只吸引了2000名支持者,到2003年达110万,占5500多万学龄人口的2.2%。据资料显示,2004年有多达120万名美国儿童在家里接受教育,在家上学已经成为美国增长速度最快的一种教育形式。

  “在家上学”也曾遭遇强烈的争议,其一,“在家上学”会不会演变为非法办学?其二,“在家上学”会不会导致学生辍学,影响义务教育的普及?

  在我国近年出现的“在家上学”,形态上与国外所倡导的也不同。21世纪教育研究院(微博)副院长熊丙奇(微博)说,国外是真正意义的“在家”,由孩子的父母进行辅导、教学;而国内基本上还是学校形态,诸如私塾、学堂,是父母把孩子送到一个地方集中学习。

  “我国目前私塾、学堂形态的‘在家上学’,借用了概念,但存在‘非法办学’的嫌疑。”熊丙奇说,如果这些私塾不注册为学校或培训机构,其办学就存在“合法性”问题,使办学质量、校舍安全、受教育者权益保障等方面出现监管漏洞,也使自身陷入严重的生存困境。同时容易造成社会对“在家上学”实质的误解,他借用这样一个例子来作比喻:“这和吃大锅饭是一个道理,一个家庭你在家做家庭食堂,自己人吃,或者邻居说来你家搭个伙,但是如果小区里一百多个人都来你家吃,也交钱,那这个意义就不一样了。”

  在上世纪80年代,美国全国州教育委员会协会提出建议,各州应为家庭教学建立标准。“针对在家上学的需求,我国应启动《义务教育法》的修订,允许学生在学校教育之外,接受家庭教育,也必须对这种‘在家教育’进行明确界定,同时对父母的教学资格、在家上学的质量监督等进行明确,避免由此催生非法办学和适龄儿童辍学。”熊丙奇说。

  熊丙奇(微博)还强调,在我国目前的教育体制下,如果孩子还是要经历中考和高考,选择在家上学是有很大风险的。在家上学更多是体制外选择,“一些家庭选择不送孩子上学,其打算是根本不让孩子参加中、高考,而是准备让孩子出国留学。如果在家上学主要是这种目的,那么,其对我国教育发展的意义十分有限。”

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